反抗三途

讀姬絲蒂娃的《反抗的意義與非意義》，她整理出三條反抗或革命的方法／道路：
（一）對禁制和壓逼的違抗，源於原始文化的殺父「罪行」，從而衍生出象徵系統（如語言）、父權、宗教儀式、責任（和贖罪）、母權的排擠、神聖和潔淨的概念；
（二）以反覆、回歸、記憶（Anamnesis），來反抗遺忘帶來的禁制和憂鬱，解決、穿越難題和困惑；
（三）以遊戲，尤其是藝術中的遊戲進行反抗，她以阿拉岡、沙特及羅蘭巴特的作品分析為例。

姬絲蒂娃注意到我們今天的文化，壓逼面變得空洞而巨大，在壓逼者或維繫律則的「教士」和反抗者或違抗律則的「暴風孩子」之間，出現極大的不平衡。孩子消失了，人們變得無力、抑鬱症患者處處。她企圖以後兩種反抗，包括以心理分析製造出來的空間以及文藝作品的遊戲空間（還有其與失落時間的轉換），代替傳統源於宗教的神聖空間，供我們的孩子立約、馳騁，肆無忌憚。